文章正式出版开放获取2026/07/29
学前教育专业学生自尊、应对方式与学术压力关系分析
《求真学报》 · 2026 年第 1 卷第 1 期 · 页码：28-34
本研究以学前教育师范生为研究对象，围绕其学业压力、自尊水平与应对方式三者之间的关系展开了实证分析。研究者在江西省南昌市两所综合类高校中，采用便利抽样的方式选取了302名三年制大专在校生进行问卷调查。数据分析结果显示，自尊与个体所感知到的学业负担之间存在显著的负向关联（β= -.473，p < .00...
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